原来如此！关于三年级上册数学倍的认识教案5篇-狼吞虎噬网

桥是这么简单，但桥又是充满魅力的，它集实用功能与审美价值于一身我们可以毫不夸张地说，几乎自从有了人类，就有了桥在我国，我们的祖先发挥了他们的聪明才智，建造了各种各样的桥梁，距今已一千多年的隋代，李春建造的赵州桥就是世界桥梁史上的一个奇迹今天这节课我们就来了解桥的一些特点自我研学 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1、读准字音，记准字形，给加点的字注音弧形(hú) 拱桥(gǒng) 匀称(chèn) 张(zhuó) 惟妙惟肖(xiào)推崇(chóng) 和谐(xié) 桥墩(dūn) 洨河(xiáo) 饮涧(jiàn)2、记住重点词语的词义巧妙绝伦：(方法或技术等)灵巧高明，超乎寻常，没有可以相比的

借助学生熟悉的事物，从不同角度对1亿进行感受，发展学生的数感2经历课题研究、数学建模的简单过程，初步获得一些解决问题的策略和方法，发展学生解决问题的能力3在研究过程中，充分发挥学生的创造性，体验数学与日常生活的密切关系，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，体会数学的应用价值;培养愿意与他人合作，与人交流，共同解决问题的良好品质教学重难点教学重点：经历课题研究、数学建模的简单过程，培养对1亿大小的感性认识教学难点：体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感教学工具教学准备：课件、一包打印纸、一把大米、尺子、天平、计算器教学过程一、复习引入1、填一填：一个一个的数，10个一是( )10个10是( );10个100是( );10个1000是( )

]3．张开想象的翅膀，创造学生心中的美丽世界师：用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的小伙伴说说你摆的是什么用什么摆的用了几个[此活动是为了初步建立数与图之间的联系，并且让学生体验与同伴交流的乐趣]小组活动，老师到学生中间参与活动总结这节课你学会了哪些知识先互相说说，再告诉老师和大家[汇报学习成果式的总结，是创造性教学的最终基本环节]教学设计说明1．创设情境，把学生生活中的问题转化为数学研究的对象数学知识源于生活，并最终服务于生活，尤其是小学数学，在生活中都能找到其原型如果我们把生活中的问题变为数学研究的对象，学生就会感到亲切，产生对数学的情感，进而产生强烈的学习动机2．优化数学活动，把抽象的数学知识转变为学生可以体验的数学事实

)⑥晚上在郭奶奶家过夜(师：小喜鹊决得在郭奶奶家过夜安全，它才会回郭奶奶家过夜呢如果郭奶奶对它不好，它也就不会回来了)五、总结全文师：回到我们刚上课时提出的问题“小喜鹊为什么会有两个家”谁来说说师总结：就是因为郭家母女对小喜鹊的关爱，使得小喜鹊对郭奶奶一家产生了感情，才和郭奶奶一家相处的那么友好，小喜鹊才把郭奶奶的家也当成了自己的家才使得它有了两个家从而在我们的面前展现出了一幅人、鸟共处的合协画面七、写作在你们的身边有没有类似的现象，作为小学生的你应该怎样去关爱它们呢请你以《关爱__》为题，范围：关爱他人、关爱集体、关爱动物、关爱社会、关爱世界、关爱自然等展开思维的翅膀，把你看到的、听到的、想到的写下来，字数(300字左右)